EL PAPEL DEL DOCENTE EN LA INCLUSIÓN ESCOLAR

La inclusión escolar supone la participación activa de todos los actores de la comunidad educativa: alumnos, padres, docentes, directores, administrativos y profesionales de apoyo con un fin común.

Podemos distinguir tres dimensiones que deben guiar las políticas de la escuela y su quehacer diario.

1. La dimensión de cultura inclusiva que supone la construcción de una comunidad escolar segura, acogedora, colaboradora y estimulante en la que cada uno es estimado y el desarrollo de valores inclusivos, compartidos por todo el personal de la escuela, los estudiantes y las familias.
2. La dimensión de política inclusiva que propone desarrollar una escuela para todos y organizar el apoyo para atender a la diversidad.
3. La dimensión de prácticas inclusivas que implica orquestar el proceso de enseñanza-aprendizaje y movilizar los recursos.

                                      
Los objetivos apuntan a construir comunidades escolares colaborativas que promuevan en todo el alumnado altos niveles de logro y ayudar a valorar con detalle las posibilidades reales que existen en las escuelas para aumentar el aprendizaje y la participación de todos.

El propósito final es ayudar a romper las barreras mediante la revisión, consulta, recopilación de información y diseño de un plan de desarrollo para una escuela inclusiva.

La Institución Escolar, entonces, debería adoptar ciertas estructuras entre las cuales podemos destacar:

• Apreciar, conocer y tener una cálida relación con los alumnos
• Estar abierta al entorno (Familias, Instituciones, Cultura, Empresa).
• Potenciar la participación de la familia en la organización y vida escolar.
• Diseñar y programar la instrucción en un equipo interdisciplinar.
• Planificar para adaptar la enseñanza a los ritmos y estilos de aprendizaje de los alumnos.
• Poner atención especial en los alumnos con riesgo de fracaso y exclusión social
• Que el Proyecto Educativo se conduzca bajo principios integradores fomentando valores de colaboración, trabajo en equipo, formación integral, tolerancia y convivencia.
• Que la propuesta curricular común sea flexible, abierta y diversificada.

10 consejos para docentes sobre educación inclusiva.